4月18日，“共同上一堂誠(chéng)信主題思政大課”活動(dòng)在濟(jì)寧高新區(qū)行知學(xué)校舉行。本次活動(dòng)以“誠(chéng)信”為主題，聚焦思政教育的學(xué)段銜接與協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建起縱向貫通、橫向融合的思政育人新格局。市教科院黨委書記、院長(zhǎng)吳昭洪出席并講話，濟(jì)寧學(xué)院、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東理工職業(yè)學(xué)院等駐濟(jì)高校有關(guān)思政課負(fù)責(zé)同志出席活動(dòng)。
此次活動(dòng)既是響應(yīng)《山東省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)施方案》“五個(gè)共同”重要實(shí)踐，也是創(chuàng)新大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)方法、增強(qiáng)育人實(shí)效的積極探索。通過(guò)“共上一堂課”的形式，打破學(xué)段壁壘，既保證了教育主題的統(tǒng)一性，又彰顯了不同學(xué)段的針對(duì)性，讓誠(chéng)信教育真正實(shí)現(xiàn)入腦入心。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，需要各方協(xié)同努力。一是各學(xué)校要高度重視，將思政課建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，為思政課教師提供良好的教學(xué)環(huán)境和發(fā)展空間。二是廣大教師要牢記使命，不斷提升自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平。三是要著重深化誠(chéng)信教育實(shí)踐，切實(shí)讓誠(chéng)信教育落地生根，融入學(xué)生日常生活。
在教學(xué)展示環(huán)節(jié)，鄒城市東灘礦校郭娟老師基于小學(xué)階段學(xué)生具象思維的特點(diǎn)，以三年級(jí)《我很誠(chéng)實(shí)》為主題，創(chuàng)設(shè)“誠(chéng)信小劇場(chǎng)”“誠(chéng)實(shí)故事會(huì)”等生動(dòng)情境，通過(guò)角色扮演、互動(dòng)游戲等寓教于樂(lè)的方式，引導(dǎo)小學(xué)生在趣味體驗(yàn)中感知誠(chéng)信，初步形成誠(chéng)實(shí)守信的行為規(guī)范。濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)李亞賢老師針對(duì)初中生抽象思維逐步發(fā)展的特點(diǎn)，在八年級(jí)《守誠(chéng)信之根》的授課中，結(jié)合生活中的真實(shí)案例與社會(huì)熱點(diǎn)事件，運(yùn)用案例分析、情景劇表演等方法，深入剖析誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展中的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的理性思辨能力與誠(chéng)信踐行意識(shí)。梁山縣第一中學(xué)薛偉老師面向高一年級(jí)學(xué)生，以《以誠(chéng)信為筆 繪未來(lái)華章》為題，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)、社會(huì)治理等宏觀視角出發(fā)，通過(guò)分析企業(yè)重塑品牌信譽(yù)等經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石、社會(huì)和諧的保障，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與責(zé)任意識(shí)。曲阜師范大學(xué)馬衛(wèi)花老師則以大學(xué)階段學(xué)生的理論思維為切入點(diǎn)，帶來(lái)《守誠(chéng)信之本 悟處世真章》課程，運(yùn)用倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科理論，圍繞“誠(chéng)以立身，信以處世”主題，深入探討誠(chéng)信的哲學(xué)基礎(chǔ)與文化淵源，通過(guò)案例分析、小組研討等方式，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)理層面理解誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值，提升學(xué)生將誠(chéng)信理念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)的能力。四位老師的課程設(shè)計(jì)遵循“認(rèn)知-理解-認(rèn)同-踐行”的教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)段思政課在目標(biāo)、內(nèi)容與方法上的有效銜接。
評(píng)課交流環(huán)節(jié)，授課教師分別從課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)策略選擇等方面詳細(xì)闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)思路。隨后，教師代表、教研員代表結(jié)合思政課一體化建設(shè)的理論要求與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課例進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)專家指出，此次活動(dòng)通過(guò)跨學(xué)段聯(lián)動(dòng)、多主體協(xié)同的創(chuàng)新實(shí)踐，打造了具有濟(jì)寧特色的思政教育新范式。四節(jié)課例形成了螺旋上升的育人鏈條，小學(xué)重習(xí)慣養(yǎng)成、初中強(qiáng)價(jià)值判斷、高中塑文化認(rèn)同、大學(xué)育實(shí)踐智慧，體現(xiàn)了進(jìn)階式教學(xué)設(shè)計(jì)理念，同時(shí)也從課程思政元素的深度挖掘、跨學(xué)科融合教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生主體地位的進(jìn)一步凸顯等方面提出了建設(shè)性意見，為提升思政課教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)思政課一體化建設(shè)提供了重要參考。
全市中小學(xué)、高校思政課教師代表，市縣中小學(xué)思政課專兼職教研員共300余人參與了活動(dòng)。
作者：劉帥
編輯：周玉森
審核：李勇
