“包拯廉潔公正、不攀附權(quán)貴，故有‘包青天’之名……”近日，在菏澤市牡丹區(qū)實驗小學的面塑課堂上，教師李震報一邊教授學生用面塑捏制包拯形象，一邊為學生講述包拯公正廉潔的故事，在學生心中種下清廉的種子。
這是牡丹區(qū)推進“清風育桃李，正氣綻牡丹”清廉學校品牌建設(shè)的場景之一。該區(qū)以“黨風清正、校風清凈、教風清淳、學風清新”為目標，將清廉基因融入教育教學全過程，通過文化浸潤、課程鑄魂、黨建引領(lǐng)、強化監(jiān)督等方式，營造“師生共守清廉心，校園開遍正氣花”的良好局面。
在牡丹區(qū)第二實驗小學，學生跟隨非遺傳承人學習剪紙課程，了解反腐倡廉有關(guān)知識，創(chuàng)作出一幅幅精美的“反腐倡廉”剪紙作品。牡丹區(qū)紀委監(jiān)委和牡丹區(qū)教體局共同開展“非遺·清菏韻澤”廉潔文化進校園活動，邀請非遺傳承人講授刻瓷、面塑、戲曲等非遺知識，同時講述古人的清廉故事，讓學生樹立文化自信，并且在心中根植清正廉潔的理念。
各學校深耕“一校一品”清廉文化育人矩陣。都司鎮(zhèn)都司小學利用地域優(yōu)勢，開展芍藥花種植勞動實踐，讓學生理解芍藥花忠貞、高貴的文化內(nèi)涵，做品質(zhì)高尚、廉潔自律的“芍花少年”；牡丹區(qū)第二小學編寫了《蘭韻飄香》校本教材，讓學生了解蘭花的精神和生長特點，在觀察記錄、勞動實踐、制作體驗中厚植“君子文化”，做具有蘭花品質(zhì)的“君子少年”；牡丹區(qū)實驗小學將廉潔文化融入學科教學，模擬購物、借東西、競選班干部等生活場景，讓學生體驗誠實守信和公平公正的重要性，增強廉潔意識。
在推進文化浸潤、課程融入的基礎(chǔ)上，牡丹區(qū)制定《關(guān)于建設(shè)清廉學校的實施方案》，將黨建引領(lǐng)作為清廉學校建設(shè)的核心引擎，通過制度完善與責任壓實，筑牢廉政防線。先后有2000余名教師走進菏澤市廉政教育館、菏澤市烈士陵園等單位接受廉政教育、革命教育、紅色教育，并組織全區(qū)教師簽訂《廉潔從教責任書》，進一步增強教師的廉潔服務(wù)意識。
同時，牡丹區(qū)建立起“日常監(jiān)督+專項檢查+社會共治”監(jiān)督機制。通過“清風護航”專項行動，對校園餐、教輔、校服、研學、師德師風等問題開展常態(tài)化排查，及時糾治苗頭性、傾向性問題；聘請人大代表、政協(xié)委員、媒體記者擔任“社會監(jiān)督員”，聘請家長代表等擔任校園膳食監(jiān)督家長委員會成員，開通線上舉報平臺，開展“清風家訪”“校長接待日”“學校開放日”等活動，形成全社會參與監(jiān)督的合力。據(jù)統(tǒng)計，自開展清廉學校建設(shè)以來，牡丹區(qū)教育系統(tǒng)信訪舉報量同比下降32%，群眾滿意率顯著提升。
“牡丹區(qū)將持續(xù)深化清廉學校品牌建設(shè)，將廉潔文化與教育教學改革、家校社協(xié)同育人深度融合，打造風清氣正的校園環(huán)境，培養(yǎng)具有責任意識、擔當意識的‘清廉少年’。”牡丹區(qū)委教育工委常務(wù)副書記，區(qū)教體局黨組書記、局長劉訓才說。
作者：李坤
編輯：白天
審核：周玉森
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